Jeroen Saris en Anneke Doek gaven op 20 mei 2011 voor de tweede keer de workshop “Ontmoeting via lichaamstaal bij kinderen en volwassenen met autisme”. Tijdens de workshop vertelden zij over de methode Emerging Body Language (EBL). Het werd duidelijk hoe je lichaamstaal kunt inzetten om je af te stemmen op de cliënt en zo contact te maken. In de post pauzes nemen is belangrijk lees je een samenvatting van de workshops.
Naar aanleiding van de workshop over EBL vroegen wij aan Marijke Rutten-Saris, die EBL ontwikkeld heeft, wat EBL voor haar betekent en wat zij aan andere professionals kan meegeven als tip. Marijke: “Geniet van goed genoeg en probeer daarna beter te worden.” Lees hier het hele interview. De zelfde vragen stelden wij aan Anneke en Jeroen.
Op 21 april 2010 hielden het EuregioProject Hand in Hand en het CCE in Lunteren een internationaal congres “What’s the problem?”. ’s Middag gaven Prof. Anna Bosman en Carine Heijligers een workshop: “Emerging Body Language: een woordenloze, therapeutische aanpak”. In verband met de studiedag “Ontmoeting via Lichaamstaal bij kinderen en volwassen met autisme” van FORTIOR op 11 juni 2010 leek het me goed om een verslag te schrijven.
Lichaamstaal - en in het bijzonder bewegen - is het belangrijkste middel om een werkelijke ontmoeting tussen twee mensen mogelijk te maken, vooral in de eerste fasen van de sociale ontwikkeling. Voor mensen - die met taal moeilijk te bereiken zijn (zoals mensen met autisme) of mensen waarbij de taal niet passend is bij hun gedrag - kan lichaamstaal in een therapiesetting heel waardevol zijn. De methodiek Emerging Body Language (EBL) zet lichaamstaal bewust in. Op 15 maart 2010 publiceerden we op deze blog een post met een beschrijving van EB
Dr. Marijke Rutten- Saris ontwikkelde de methodiek Emerging Body Language (EBL). EBL is een methodiek die is voortgekomen uit ruim 30 jaar internationaal praktijkonderzoek naar spontane lichaamstaal in multiculturele kinderopvang en beeldende therapie in diverse situaties. Vooral kinderen en volwassenen die met taal moeilijk te bereiken zijn (zoals mensen met autisme) of mensen bij wie de taal niet passend is bij hun gedrag zijn gebaat bij EBL. In deze post leest u hoe de methode EBL werkt.
Er bestaan verschillende psychologische en pedagogische behandelmethoden voor kinderen met een ontwikkelingsbeperking, zoals mensen met autisme of een verstandelijke beperking. Wat zijn de verschillen tussen deze methoden? En wanneer zet je bijvoorbeeld ABA-methoden in of Floortime? De effectiviteit van de meeste behandelmethoden blijkt uit de praktijk en nog niet uit wetenschappelijk onderzoek. In deze post krijgt u geen antwoord op de vraag welke methode het meest effectief is en wanneer u een specifieke methode het beste kunt inzetten. U leest over effectstudies naar verschillende psychologische therapievormen en therapietradities. Zouden de uitkomsten van deze studies ook van toepassing kunnen zijn op behandelmethoden voor mensen met een ontwikkelingsbeperking?