Sensorische Informatieverwerking
24 april 2012
Problemen in de sensorische informatieverwerking kunnen grote gevolgen hebben Sensorische Informatieverwerking is het proces waarbij de prikkels binnenkomen via de zintuigen en worden verwerkt in de hersen. Bij de meeste mensen verloopt dit proces automatisch. Problemen in de sensorische informatieverwerking komen relatief meer voor bij mensen met autisme. In dit artikel vertelt Miriam Hufen over ...
Lees verder
Kleurloos reageren is effectiever dan straffen of negeren
10 april 2012
Als een kind iets doet dat ongewenst is, omdat zijn gedrag zijn ontwikkeling belemmert of omdat dat hinderlijk is voor anderen en jezelf, dan is het de vraag hoe je daar als ouder of professional het beste op kunt reageren. Straffen of negeren zijn standaardreacties op ongewenst gedrag, maar zijn dat wel altijd de meest ...
Lees verder
Contact zonder woorden
6 april 2012
Emerging Body Language (EBL) is een effectieve methode waarmee je – in een therapiesessies of begeleiding – contact kunt maken met mensen waarbij dit niet als vanzelf ontstaat. Met behulp van EBL maak je contact op het niveau van lichaamstaal. Beatrix Verhofstad is beeldend therapeute. In dit artikel geeft zij een voorbeeld van hoe zij ...
Lees verder
Het overvragen van het emotioneel vermogen
16 maart 2012
Binnen de zorg is het begrip “overvragen van cliënten” ruimschoots bekend. Overvragen kan op verschillende gebieden plaatsvinden, waaronder op het emotionele vlak. De gevolgen van overvragen zijn voor de cliënt ingrijpend en kunnen zelfs leiden tot psychiatrische aandoeningen. In deze post leest u meer over deze gevolgen. Ook leest u over het multidimensionaal model van ...
Lees verder
Contactgericht Spelen en Leren
15 maart 2012
Anneke Groot vertelde op 9 maart 2012 een dag lang energiek en boeiend over Contactgericht Spelen en Leren. Haar pakkende presentatie en sprekende voorbeelden zetten deelnemers aan het denken over de manier waarop ze de kinderen in hun gezin, klas of groep beter zouden kunnen ondersteunen. Het is niet zo zinvol om hier de lezing ...
Lees verder
Floortime: een effectieve en leuke methode
22 februari 2012
Een interview met Floortimespecialist Judith Hoevenaars Floortime wordt vooral ingezet bij jonge kinderen (0 tot 7 jaar) met problemen in hun ontwikkeling of interactie. Bij Floortime spelen ouders (of begeleiders) letterlijk met het kind op de vloer (vandaar de naam). In dit artikel vertelt Judith Hoevenaars (kinder- & jeugdpsycholoog en speltherapeute) over haar praktijkervaring met ...
Lees verder
Emotionele ontwikkeling in de beeldvorming bij mensen met een verstandelijke beperking
7 februari 2012
Bij diagnostiek en beeldvorming in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking wordt volgens Prof Anton Došen te vaak de stap overgeslagen “van het verklaren en begrijpen van het probleemgedrag”. De integratieve diagnostiek – die Anton Došen voorstaat – heeft tot doel duidelijk te maken hoe bepaald gedrag ontstaan is en begrepen kan worden. ...
Lees verder
Verslag van studiedag “Bouwstenen voor een vertrouwensrelatie”
6 februari 2012
Op 27 januari 2012 was er in Utrecht de studiedag Bouwstenen voor een vertrouwensrelatie. Deze studiedag is georganiseerd door FORTIOR in samenwerking met Bartiméus. Op deze pagina krijg je een korte indruk van wat Paula Sterkenburg tijdens de studiedag heeft verteld. Hechtingsstoornis Kinderen met een (ernstige) verstandelijke of meervoudige beperking hebben een hoger risico ...
Lees verder
Vertrouwensrelatie voor ontwikkeling
14 november 2011
Een interview met Paula Sterkenburg “Vertrouwensrelatie voor ontwikkeling” is de titel van het nieuwe werkboek van Paula Sterkenburg. Dit boek komt deze maand uit bij Bartiméus, een zorginstelling voor mensen die slechtziend of meervoudig beperkt zijn. In haar werkboek geeft Paula handreikingen voor het opbouwen van een vertrouwensrelatie bij mensen met ernstig verstandelijke of meervoudige ...
Lees verder
Contactgericht Ondersteunen
5 september 2011
Een interview met Anneke Groot Vaak wordt de focus bij een (begeleidings)methode gelegd bij de cliënt of methodieken. Bij Contactgericht Ondersteunen is dit anders. De basis van deze methode is de houding (ofwel attitude) van de begeleider zelf. Bij het maken van contact en het opbouwen van een relatie met de cliënt is de attitude ...
Lees verder
