Online
DOCENT: Daphne Konz
INHOUD: Hoe kun je wilsbekwaamheid vaststellen bij mensen met een verstandelijke beperking? Welke (ethische) afwegingen kun je vervolgens maken rekening houdend met wetten en regels? Er is tijdens deze training ruimte om te oefenen met de stof die wordt behandeld.
IN COMPANY: Deze training is bedoeld voor teams van één organisatie.
TIJDSDUUR: De docent is alleen beschikbaar op een vrijdag. De datum en tijden worden vastgesteld in overleg.
ACCREDITATIE: Is toegekend door NIP K&J / NVO OG, overige accreditaties in overleg.
INVESTERING: Prijs op aanvraag.
DEZE TRAINING WORDT VOORLOPIG NIET MEER AANGEBODEN
Inschrijven nieuwsbriefHeeft de cliënt de wens om zich te laten steriliseren? Wil hij stoppen met een behandeling? Of vertoont hij of zij gedrag wat de gezondheid ernstig kan schaden? Doorgaans kan een behandelaar redelijk inschatten in hoeverre een persoon met een verstandelijke beperking begrijpt welke behandeling wordt aangeboden en wat de consequenties zijn van wel of niet behandelen. Iemand kan verbaal of non-verbaal instemmen, weigeren of verzet vertonen bij het uitvoeren van de behandeling. Soms ligt echter een ingrijpende behandelbeslissing voor. Als iemand zich dan niet wil laten behandelen, kan dit ernstig nadeel opleveren voor die persoon. Als een behandelaar een ingrijpende behandeling wil starten of ernstig nadeel voor de persoon wil voorkomen, is zorgvuldig onderzoek naar de wilsbekwaamheid dus noodzakelijk.
Wilsbekwaamheid is een complex begrip binnen de context van ethiek, recht, psychologie en geneeskunde. In de Wet op de geneeskundige behandelovereenkomst (WGBO) wordt wilsbekwaamheid omschreven als: “Kan in staat worden geacht tot een redelijke waardering van zijn of haar belangen ter zake” Voor het geven van toestemming voor een medische interventie is wilsbekwaamheid een voorwaarde. De mate waarin een persoon wilsbekwaam is moet per individu, per situatie en per beslissing vastgesteld worden. Hoe ingrijpender een beslissing is, hoe zorgvuldiger hulpverleners naar wilsbekwaamheid moeten kijken.
Een onderzoek naar wilsbekwaamheid kan iedere behandelaar, na enige oefening, zelf uitvoeren. Daarna volgen ethische afwegingen om er achter te komen wat in de situatie goed is om te doen, rekening houdend met de wetten en regels, zoals de WZD en de WGBO.
Wil je alvast een voorproefje van de cursus van Daphne Konz, bekijk dan deze kennisclip:
Deze online training is bedoeld voor teams binnen één organisatie. Het minimale aantal deelnemers is 8 en de maximale groepsgrootte is 12 deelnemers.
Deze online training is vanuit huis of kantoor te volgen. Het platform waarmee de training wordt gegeven is Zoom. Om de training goed te kunnen volgen is het belangrijk dat je beschikt over een snelle internetverbinding en een laptop of PC met geluidsboxen, camera en microfoon. Een smartphone of tablet zijn minder geschikt voor het volgen van deze training. Bij gebruik van een koptelefoon met microfoontje vermindert achtergrondgeruis. Dit is aan te raden maar in een rustige ruimte is de online bijeenkomst doorgaans goed te volgen.
De de materialen, die je nodig hebt, worden vooraf per e-mail verstuurd. Het digitale certificaat als bewijs van deelname wordt achteraf naar je gemaild.
Tijdens de bijeenkomst wordt de website www.padlet.com gebruikt om online te kunnen samenwerken in groepjes.
Tijdens deze praktijkgerichte en interactieve training vertelt AVG Daphne Konz je meer over hoe je wilsbekwaamheid kunt beoordelen bij mensen met een verstandelijke beperking en hoe je kunt omgaan morele dilemma’s. Ook gaat de docent in op hoe je kunt omgaan met vervangende vertegenwoordiging.
De training bestaat uit twee bijeenkomsten, het doorlezen van literatuur en het maken van een verwerkingsopdracht.
Bijeenkomst 1:
Tijdens de eerste bijeenkomst krijg je een introductie op het thema wilsbekwaamheid. Je krijgt de gelegenheid om zelf te oefenen met het maken van een inschatting of iemand met een verstandelijke beperking zelf een weloverwogen besluit kan nemen over zijn behandeling
De volgende onderwerpen komen aan bod:
Verwerkingsopdracht 1
Tussen de twee bijeenkomsten in oefen je met het inschatten van wilsbekwaamheid bij een van je eigen cliënten / patiënten. Je schrijft hierover een kort verslag en mailt dit naar twee van je mede cursisten voor feedback. Op deze manier kun je niet alleen oefenen maar ook leren van elkaars observaties.
Bijeenkomst 2:
Tijdens de tweede bijeenkomst is ruimte voor reflectie op het inschatten van wilsbekwaamheid en het verzamelen van tips van elkaar. Ook wordt aandacht besteed aan de valkuilen bij de beoordeling van wilsbekwaamheid en het houden van een moreel beraad.
De volgende thema’s komen aan bod:
Inleveren opdracht (=toets)
Na afloop van de training bekijk je jouw verwerkingsopdracht nog eens kritisch en pas je deze indien gewenst aan. Vervolgens mail je het verslag naar de docent ter beoordeling. Als de docent de opdracht met een voldoende beoordeelt dan ontvang je een certificaat en accreditatiepunten (indien van toepassing). Als de opdracht met een onvoldoende wordt beoordeeld dan krijg je één herkansing en mag je de opdracht nogmaals maken en inleveren.
Verplichte literatuur / voorbereiding
Naast het maken van een verwerkingsopdracht dient de volgende literatuur te worden gelezen:
Na afloop van de studiedag:
Om de studiedag te kunnen volgens is het belangrijk dat je minimaal 1 jaar werkzaam bent in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking.
De totale studiebelasting is 12 tot 15 uur en bestaat uit:
De omschrijving van de inhoud van de training vind je onder de tab “inhoud”
De inhoud van de training heeft betrekking op mensen met een lichte, matige of ernstige verstandelijke beperking. Over het algemeen zijn (normaal begaafde) kinderen vanaf 11,2 jaar wilsbekwaam om mee te beslissen over hun behandeling.
Orthopedagogen, GZ psychologen, SPV, fysiotherapeuten, logopedisten, ergotherapeuten, psychomotore therapeuten, diëtisten werkzaam binnen Verstandelijk gehandicaptenzorg of GGZ. De deelnemers dienen tenminste 1 jaar werkzaam te zijn in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking, zodat zij een voldoende groot referentiekader hebben.
Uit ervaring blijkt dat deze training minder geschikt is voor professionals die werkzaam zijn in het speciaal onderwijs.
Accreditatie is toegekend door:
Overige accreditaties in overleg
Heb je een andere accreditatie nodig dan hierboven staat vermeld? Stuur dan een bericht naar inschrijvingen@fortior.info met de vraag of de gewenste accreditatie kan worden aangevraagd. FORTIOR zal je dan expliciet laten weten of de accreditatie wel of niet zal worden aangevraagd.
FORTIOR reikt aan het eind van de dag certificaten uit. Op het certificaat staan de accreditaties en hun ID-nummers vermeld.
Voor sommige registers van beroepsverenigingen, zoals bij NIP K&J / NVO OG, kwaliteitsregister Paramedici, KNGF, Register Vaktherapie en Registerplein, voert FORTIOR de presentie in. Hiervoor hebben wij het nummer nodig waarmee je in het register bent ingeschreven.
Als FORTIOR geen nummer van je heeft, dan kan de presentie niet worden ingevoerd. Zorg er dus voor dat je correcte nummer bekend is bij FORTIOR!
Volledige inzet, oog hebben voor de ander én leren door te doen. Drie elementen die Daphne Konz noodzakelijk vindt in haar werk. Als arts voor verstandelijk gehandicapten en wetenschappelijk docent, weet zij als geen ander hoe belangrijk dit is. Iedere cliënt of student die je ontmoet, heeft een ander verhaal. De theoretische kennis is je basis, maar daarna begint het pas. Daphne neemt je tijdens een training mee in de praktijk aan de hand van casuïstiek of oefeningen. Niet alleen luisteren, maar ook zelf aan de slag. Dat is de manier om kennis om te zetten in vaardigheden die je de dag na de training je eigen praktijk kunt toepassen.
| Ochtend | |
| 08:45 | Training wordt open gezet |
| 09:00 | Opening |
| 09:05 | Activeren van voorkennis, verzamelen van leervragen |
| 09:30 | Inleiding in het thema wilsbekwaamheid en vervangende toestemming, de juridische kaders en (WGBO, vervangende toestemming, WZD) en de ethische dilemma’s Plenaire presentatie met casuïstiek en ruimte voor vragen. |
| 10:30 | Pauze |
| 10:45 | Aan de hand van voorbeelden kunnen de aanwezigen zelf oefenen met het maken van een inschatting over de mate waarin een persoon met een verstandelijke beperking een weloverwogen besluit kan nemen over zijn of haar behandeling. Werkvorm in groepjes (break-out rooms) waarbij docent circuleert. |
| 12:15 | De verwerkingsopdracht wordt toegelicht en groepjes gevormd voor de peer-review |
| 12:30 | Afronding |
| Ochtend | |
| 08:45 | Training wordt opengezet |
| 09:00 | Opening |
| 09:05 | Reflectie op het eigen handelen bij het inschatten van de wilsbekwaamheid in de praktijk Werkvorm in groepjes in break-out rooms, plenaire terugkoppeling van belangrijkste inzichtpunten. |
| 09:30 | Verzamelen van tips aan elkaar in Padlet |
| 09:45 | Valkuilen bij de beoordeling van wilsbekwaamheid Plenaire presentatie met mogelijkheid tot stellen van vragen |
| 10:30 | Pauze |
| 10:45 | Doornemen hoe een moreel beraad kan worden gevoerd bij een lastige beslissing. (bijvoorbeeld over een patiënt die niet geheel wilsbekwaam is, en behandeling of begeleiding weigert). Bij een moreel beraad bekijk je de situatie vanuit zoveel mogelijk perspectieven, waarna je met elkaar een besluit neemt over wat in de gegeven situatie het beste is |
| 12:15 | Evaluatie. Afspraken inleveren eindopdracht. |
| 12:30 | Afronding |
Totaal 61 bladzijden.
